終わるから始まる。
渡り廊下から吹き抜ける風。それとともに何やら子どもたちの声が聞こえてきます。ムムムっ，一体何をしているのでしょう。
ミニトマトを植えていた植木鉢を片付けているんです。なるほど，活動を終える→片付ける，洗う。基本ですね。「ミニトマト，たくさんできたんだね？食べた？」と聞くと，「食べました！ぜーんぶ。お母さんが！」と思わず笑ってしまう回答が。リコピンは大切ですもんね。
そういえば，２年生の教室前の掲示に葉の手触りや形，ミニトマトの味までしっかりとレポートしておりました。ミニトマトを観察した絵を描くのは至難の業なんです。トマトのみに集中して書くことができたこのお子様，きっとミニトマトが大好きになっていると思いますよ！
稲に「はいどうぞ！」何をあげているんでしょう？あんまり腕を伸ばしますと，田んぼにぼっちゃり。タブレットが泥ブレットになっちゃいます～！
なるほど，何かをあげているわけではないのです。しいて言えば画像をあげている。つまり，自分たちの稲がどの程度大きく成長したか？写真にとってロイロノートに送信している様子です。
こちらも１学期のまとめの学習ですね。お子様の活動からは，１学期をしっかりと終わろう。という勢いを感じました。なんだか少し寂しいです。３分の１学期，終わってしまうんだなあ。なんてな。終わりがなければ始まりもないので，しっかりと終わらせましょうね！