それでいいっていう形はないので
油ねんどの形はきれいな四角です。子どもたちは「このままの形」つまり，パッケージされたきれいな直方体の形を見て，触って楽しみます。でも，，
たたいたり，落としたりすると，自分の意志で，自分なりの方法で，形を変えられるということに気が付いていきます。
「えい，えい」こうなるともう，夢中です。自分の指の形がねんどに移ります。一方，ねんどの臭いは指に移ります。これもまた学びです。そして，指で，腕で，全身で，あんなに気に入っていた直方体を崩し始めます。自分なりの表現の仕方で，まだ見ぬ何かを作っていく姿。たとえ一年生であっても，そこには無限のたくましさを感じるんです。
図工室にはまだ見ぬ夏がありました。
水着を着た私。この工作を製作したお子様は，しっかりと一か月～二カ月後の「私」を見ているんでしょうね。そこには渚の音や，温かい風，家族が「私」を呼ぶ声が聞こえているのでしょう。雨が続く毎日ですが，「それでいいはずないでしょう！」と叱られそうです。
ムムムっ，これはウォーターサーバーが２つも！ここは中央中学校。いったい何が？
体育館にはたくさんの扇風機と，たくさんの先生方の姿が。今日は近隣の幼・保育園，認定子ども園，宮浦・一湊・永田・古瀬田小学校，中央中学校の先生方が一同に会し，「校種間連携研修会」に参加しました。ああ，それで４時間授業！納得。
中央中学校から宮浦小学校に帰ってくると，田んぼにサッカー少年団のお子様。「何してるの？」「草取りでーす」なるほど，草取りの重要性を指導した担任の言葉を，ちゃんと受け止めているんですね。「植えて終わりではないので」そんな返しを少し期待しつつ，目を細める放課後でした。